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如何利用新旧知识之间的联系处理好教材

发布时间:2019-07-05 03:58 来源:未知 编辑:admin

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  材是教学的重要依据。用好教材.充分发挥教材的作用,对于提高教学质量至关重要。做至悴一点,一要透彻理解教材,二要合理处理教材。呢?一、遵循教材的编排特点.沟通知识的纵横联系。 将整体的知识分割成相对独立的部分安排在不同阶段教学,做到循序渐进,螺旋上升.这是数学教材组织和排列教学内容的通常做法,是教材编排的特点之一。教学中如何处理具有这种编排特点的教材呢?关键是要沟通知识之间的内在逻辑联系。这样作,一方面,能使学生获得的知识逐步系统化。整体的知识被分割开来,那只是形式上的分离,内在的逻辑联系是固有的。因此,教师应致力于相关内容的前后沟通,把知识的内在联系在教学中艺术地揭示出来,让学生心领神圄氨湘音“杏u1。。。缶。目会.使之学习新知.发展旧知,将新旧知识联成块、结成群.最终达到系统化。这正是知识教学的基本要求。另一方面,能帮助教师处理好知识的科学性与教学的阶段性之间的关系。毫无疑问,编入教材的知识是经过实践检验的科学的知识。但知识的分段教学要求务必处理好知识的科学性和教学的阶段性之间的关系。

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